aieiui儿歌（爱 儿歌）

aieiui组成的音节词语是什么?

比如：ai —— hai （还、海、害） ；wai （外、歪、崴）； kai （开、凯）。2，ei可以和声母b，p，m，f，d，t，n，l，g，k，h。比如：ei——wei （为、未、伟）； gei （给）。

可组成iu ，ui，如：留 （liu，贵 (gui)。

声母bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw，共23个韵母aoeiuvaieiuiaoouiuieveeraneninunvnangenging。声母共有2 如anenuanangengiang等汉语普通话共有韵母39个，声韵配合约有400个基本音节。

声母和单韵母组成的音节词语如下：荷花：读音为hé huā，声母为h、h，韵母为é、uā，声调为第二声、第一声。意思是指莲的花。花甲：读音为huā jiǎ，声母为h、j，韵母为uā、iǎ，声调为第一声、第三声。

学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。能够看图说话，根据音节拼读句子。能够自己拼读儿歌，做到词语连读。认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。

aoeiu儿歌顺口溜

aoeiu儿歌顺口溜如下：张大嘴巴，ɑ、ɑ、ɑ嘴巴圆圆，o、o、o嘴巴扁扁，e、e、e牙齿对齐，i、i、i嘴巴突出，u、u、u嘴巴翘起，ü、ü、ü。aaa，嘴张大，像豆瓣，写好它。oo0，嘴拢圆，很好写，画个圈。

圆脸小姑娘，小辫右边扎a，a，a。一只大公鸡，清早喔喔啼o，o，o。一只大白鹅，游在水中央e，e，e。妈妈晾衣，上下对齐i，i，i。乌鸦衔食，嘴巴小小u，u，u。小鱼吹泡，嘴巴扁扁ü，ü，ü。

有a在，把帽戴，a不在，o e戴，要是i u在一起，谁在后面给谁戴。有a 找 a，没 a找o e ，i u 并排标后边。aoeiuü六兄弟，老大在家找老大。老大不在找老二，老二不在找老三，iu并列标在后。

aoeiu顺序是：aoeiuü。拼音字母表顺序如下：aoeiuübpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw。其中，单韵母有：aoeiuü。声母有：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw。复韵母有：aieiuiaoouiuieüeeraneninunvnangengingong。

如一般是按开口大小标调的，aoeiu，都是标在开口大的上面，不过iu比较特殊，两个在一起时就标在后一个上面。有句顺口溜可以帮助记忆：“有a找a，没a找oe，iu一起标在后。

标调歌二aoeiuǖ，排着队伍去标音。a排第一位要给，a不在家找oe。最后才给iuǖ，iu并排标在后，给i标调点去掉。ǖǖǖ戴小帽，见到声母jqx，先摘帽子后标掉。

一年级上册《aieiui》教学设计

一年级上册《aieiui》教学设计【1】 设计理念： 汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。

小学一年级语文《ai ei ui》教学设计1 教学目的 学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。 练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。 正确书写音节。

(设计意图：拼音教学趣为先。教师创设小白兔等到教室里和同学们一起学习拼音的情境，既可以激发学生的学习热情，又可以为学生营造一种竞争的学习氛围，吸引他们主动地参与拼音学习中来。

aieiui评课优缺点

1、aieiui的评课建议和不足如下：一年级语文上册ai ei ui评课听课记录教学反思 设计说明 六七岁的儿童特别活泼好动，自控力差，注意力难以持久，面对抽象而枯燥的汉语拼音，常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学的心理。

2、aieiui教学反思优缺点如下：在感知折线统计图特点上运用了比较策略：折线统计图“能反映数量的增减变化情况”这一特点，在相应的条形统计图中同样可以：体现，只是它更清楚而已。

3、其次，教研活动呈平推式，缺失磨炼提升过程。我们常常发现，某些教研活动研究课上了，大家也认真评了课，执教者也很认同评课者的意见，并做了反思。活动经历了上课、说课、评课、教后反思一条龙，搞得有声有色。

4、在教学《aieiui》第一课时时，根据一年级学生的心理发展特点和不同的教学内容，采取了不同的教学策略。游戏引领全课在复习导入环节，我以“猜口形”的小游戏激发学生学习汉语拼音的兴趣，使学生有乐于往下学习的愿望。

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